1 вересня. Калейдоскоп вражень

Ми – українці, ми – європейці!

        Під такою темою пройшов 1 урок у 1-Б класі школи № 3-колегіуму. Учні у формі гри-подорожі знайомилися не лише з українськими державними та народними символами, а й з європейською культурою. Дізналися, що таке Євросоюз, усвідомили, що Україна – це європейська держава.  Для того, щоб наші діти виростали справжніми патріотами нашої країни, потрібно поглиблювати їхні знання не лише про Україну, а й про інші європейські держави, прищеплювати їм прагнення стати активними творцями успішного майбутнього нашої держави.

Наталія Маценко,

класовод 1-Б класу

Україна на карті Європи

1 вересня після святкової лінійки учні 3-А класу школи №3-колегіуму за традицією сіли за парти на перший урок, що пройшов на тему "Україна на карті Європи". 

Діти читали вірші про свою Батьківщину, розгадували ребуси та кросворди, згадуючи історичне минуле Вітчизни, співали пісень про рідний край. Справжнім сюрпризом стало на уроці вручення Золотих та Срібних Сертифікатів про участь у конкурсі "Колосок-2017" та Грамот від БДЮТ.             

Ольга Стеценко, класовод 3-А класу

Європейське майбутнє України

П’ятий клас – це перша сходинка до дорослого та цікавого майбутнього.

У 5-А класі школи №3-колегіуму перший урок у новому 2017/2018 навчальному році пройшов за темою «Європейське майбутнє України».

У формівеб-подорожі п’ятикласники мали можливість ознайомитись із короткою історією створення Європейського Союзу та його символікою. Цікавими були практичні завдання з відтворення за допомогою пазлів карти Європи (дві команди учнів, на швидкість) та побудові за допомогою комп’ютерної програми хронологічної послідовності розширення Європейського Союзу. Виходячи із назви теми, перед школярами було поставлено важливе та актуальне питання про сучасний стан і перспективи української євроінтеграції, і діти із цікавістю шукали відповіді на всі питання.

Сергій Мачуський,

 класний керівник 5-А класу

Я – громадянин України – європейської країни

Для кожної дитини 1 Вересня – це особливий, святковий день, сповнений надій і переживань.   Цей день дарує багатьом дітям радість  і залишається у пам’яті надовго. 

Незвичним першим уроком – міні-проектом  «Я – громадянин України – європейської країни» -  розпочався новий навчальний рік для учнів 5-Б класу школи №3-колегіуму. Метою такого уроку було виховання почуття любові до рідного краю – України, її державних та народних символів, традицій; сприяння вихованню поваги до історії своєї  Батьківщини. Учні пригадували цікаві факти не тільки про Україну, а й про країни Європи, за допомогою відеофільмів розширювали  знання  про Європейський Союз, країни, які в нього входять.                             

Діти розповідали цікаві вірші та оповідки  про Україну, про школу, про мандрівки. Грали в гру «Загадай бажання», «Мікрофон». Із захопленням переглянули відеофільм «Цікаві факти про Європу», пограли в гру «Асоціативний кущ». Цікаво було слухати  проекти п’ятикласників на тему «Що б я хотів (або хотіла) змінити в Україні?»  На останок усі учні разом із класним керівником проспівали гімн України. Урок пройшов цікаво із використанням різних методі та форм навчання.

Ганна Іщенко,

класний керівник 5-Б класу

МОЯ УКРАЇНО! ТИ МАТИ ЄДИНА НА ВСІ ПОКОЛІННЯ Й ВІКИ…

Перший урок – незвичайний, бо він не стосується жодного з предметів. Це урок державності, людяності, а сьогодні – це ще й урок нашої національної свідомості.

Дуже цікаво пройшов  перший  урок у 6-А класі школи №3-колегіуму на тему:  «МОЯ УКРАЇНО! ТИ МАТИ ЄДИНА НА ВСІ ПОКОЛІННЯ Й ВІКИ…»,  присвячений Україні, її символам. Поговорили ми  про них на сторінках нашої веб-подорожі. 

Долаючи етапи веб-мандрівки,  згадали давню історію України, її  багату культурну спадщину,  її талановитих, працьовитих людей,  мальовничі куточки природи. Найцікавішим етапом нашої веб-подорожі стала зупинка «Чи знаєш ти?». Учні з великим захопленням розгадували он-лайн кросворди та виконували інтерактивні вправи.

Світлана Павлик,

класний керівник 6-А класу

Робота шкільного учнівського самоврядування

            Недарма процес навчання в школі називається навчально-виховним. Місія сучасної школи давно вийшла за межі тільки навчання, величезна роль відводиться соціалізації дитини. Вже в школі всі повинні готуватися до дорослого життя, до необхідності зайняти своє місце в суспільстві. Вочевидь, що чималу роль в цьому відіграє шкільне самоврядування. Воно являє собою міні-модель дорослої, реальної ситуації в сфері управління та ділових взаємовідносин.  

            У кожній школі модель учнівського самоврядування своя. Одне незмінно - чітка схема і розподіл обов'язків. Чим яскравіше і актуальніше сама ідея шкільного самоврядування - тим насиченішоює його робота.

Самоврядування сприяє розвитку самостійності дітей, розвитку лідерських якостей. Головне, щоб кожна дитина знайшла  собі заняття і стала виконувати ту роль, яка їй подобається і з якою віона в силах впоратися.    Самоврядування - це можливість розкрити свій творчий потенціал, реалізувати управлінські навички, втілити в життя раціоналізаторські ідеї.                                   

За такими принципами працює й  шкільний парламент школи №3-колегіуму. Ми завжди раді прийти на допомогу тим, хто її потребує, відповідальні за доручену справу, за колектив, за все, що відбувається навколо, готові, залежно від конкретних умов, знаходити правильне рішення, долати труднощі,  вміння виявити ініціативу, вносити в будь-яку справу свої зусилля, думки, пропозиції, кожного разу пізнавати все нові і нові горизонти.

            Саме тому наш учнівський колектив сильний і організований, з чіткою системою самоврядування й відповідальності перед суспільством за своє навчання та свої вчинки.

Наталія Шульгіна,

педагог-організатор школи №3-колегіуму

Патріотизм починається зі ставлення до рідної мови

            На початку 90-х років ХХ століття Україна здобула незалежність та вчергове почала розбудовувати свою державність. На той момент здавалося, що незалежною державою ми стали без особливої боротьби. Проте, зараз зрозуміло, що справжня незалежність виборюється роками-століттями та, що більш важливо, її потрібно постійно берегти, а при потребі самовіддано боронити.

            Саме такі славні, та в той же час трагічні часи боротьби за незалежність переживає Україна та її народ сьогодні. Захист Вітчизни є конституційним обов’язком кожного громадянина та справою гідності справжніх патріотів. Колектив школи №3-колегуму на чолі з директором, Тетяною Анатоліївною Карло, не стоїть осторонь спільної справи захисту державності, виховання майбутнього покоління українців справжніми патріотами.

            Провідне місце у формуванні національно-патріотичних почуттів у школярів посідає вивчення української мови. Адже патріотизм починається саме зі ставлення до рідної мови.

            Одне із важливих завдань у вихованні національної свідомості школярів – прищепити любов до рідної мови, щоб «рідне слово жило, трепетало, грало всіма барвами й відтінками в душі молодої людини, адже рідна мова – то неоціненне духовне багатство, в якому народ живе, передає з покоління в покоління свою мудрість і славу, культуру і традиції». Це завдання вчителі школи №3-колегіуму виконують на уроках та в позакласній діяльності, допомагаючи учням побачити багатство рідного слова, відчути його неповторну красу, пізнати з його допомогою безмежний прекрасний навколишній світ.

            Під час навчання педагоги формують у школярів розуміння важливої ролі української мови у відродженні України, розуміння того, що лише завдяки їй можна глибше пізнати традиції, звичаї, психологію, національний дух українців, розвивають мовну культуру учнів, вміння і навички спілкуватися, логічно висловлювати думки українською мовою, говорити правильно, вишукано і виразно. Вважають, що основою успіху в навчанні та вихованні національної свідомості учнів на уроках та в позакласних заходах є їх змістовність і нестандартність, тому урок-концерт, урок-подорож, свято української мови, усний журнал, урок цікавої граматики, урок-екскурсія проводяться нашому закладі системно та змістовно.

                       Слово передує всьому, до чого доходить творчість людська. А це значить, що допоки в нас є  рідне слово, перед нами є майбутнє, є сподівання і мрії, які можуть бути здійсненними. Тож  пам᾽ятаймо, що наша мова ― це палке слово Кобзаря, безмежна душа Лесі Українки, це гостра зброя Франка, це лебедина пісня Симоненка… Любімо й плекаймо в серці рідну мову!

            Шановні сміляни! Колектив школи №3-колегіуму щиро вітає вас із 26-ою річницею Незалежності України! Бажаємо всім міцного здоров’я, щастя, радості, добробуту та затишку в родинах, чистого, мирного неба над головою, впевненості у майбутньому та віри у сильну, вільну, мирну, незалежну Україну!

Світлана Павлик,

учитель української мови та літератури

школи №3-колегіуму

Нова українська школа. Перші кроки реформи

Якою буде «Нова українська школа», як формувати компетентності, як організувати освітнє середовище для «первачків»? Напередодні нового навчального року мене, як директора школи, хвилюють і ці, і багато інших запитань. Але розуміння того, що сучасна школа повинна бути цікавою для дитини, що педагоги мають не «наповнювати» дітей знаннями, а вчити їх використовувати в реальному житті набуті знання, раціонально діяти в різних життєвих ситуаціях, цінувати світ навколо себе і себе у цьому світі, прийшло до мене ще тоді, коли я стала директором школи. Тому кожний навчальний рік у нашому закладі, в школі №3-колегіумі, сповнений змінами, новими проектами, відкриттями, звичайно ж, досягненнями й перемогами. Адже ми – команда однодумців, і до цієї команди входять і вчителі, і учні, і батьки.

Ми завжди у пошуку нового, тому не боїмося експериментувати, продукувати нові ідеї, ми ставимо мету і разом ідемо до неї, шукаємо цікаві шляхи і засоби вирішення складних завдань, ми не боїмося працювати. Мені здається, саме тому стала логічною участь школи №3-колегіуму у новому всеукраїнському експерименті – пілотному впровадженні нового Державного стандарту загальної початкової освіти.

Звичайно, бути першими завжди важко, адже це передбачає величезну відповідальність за результати твоєї праці. Але стояти на місці уже неможливо, потрібно докорінно змінювати зміст освіти, змінювати погляди на роль учителя в освітньому процесі, і врешті, поставити дитину, її особисті інтереси, можливості і бажання в центр великого світу під назвою «школа». В цьому глибоко переконана я, в цьому мене підтримують мої колеги, педагоги школи №3-колегіуму. Тому наша робота в пілотному проекті триває.

18 серпня я представляла наш заклад як учасника пілотного проекту на Всеукраїнській конференції педагогічних працівників у Києві. На початку учасників конференції привітав прем’єр-міністр України Володимир Гройсман. Він наголосив на тому, що реформа освіти в Україні повинна триматися «на трьох китах» - зміцненні іміджу вчителя, створенні матеріально-технічної бази закладів освіти і оснащення їх за всіма сучасними вимогами та перегляді змісту освітніх програм.        

Міністр освіти Лілія Гриневич представила проект нового Державного стандарту загальної початкової освіти. Цього року і Міністерство освіти і науки України, і Академія педагогічних наук, і Інститут модернізації змісту освіти прагнуть розпочати зміни в освіті не «зверху», від теоретиків освітньої галузі, а «знизу», від практиків, від учителів, які щодня бачать допитливі очі своїх вихованців і якнайкраще можуть зрозуміти усі їхні потреби, розібратись, що реально потребує змін, а що потрібно залишити як основу. Саме тому цього року, під час внесення змін до освітніх програм для учнів 5-9-х класів, було організоване громадське обговорення та враховано думки шести з половиною тисяч педагогів-практиків з усієї України.

 Під час секційного засідання, темою якого була підготовка вчителів початкових класів до роботи в умовах впровадження нового Державного стандарту, я впевнилася в тому, що реформа в освіті неможлива без зміни світогляду педагогів, без усвідомлення ними переорієнтації своєї ролі в навчальному процесі, без бажання працювати творчо, активно, цікаво.

Зовсім скоро 1 вересня. Я вірю, що новий навчальний рік буде для нас, колективу школи №3-колегіуму, цікавим, незвичайним, продуктивним, адже ми впевнено робимо перші кроки на шляху реформування освіти. Тож хочу побажати всім освітянам здоров’я, натхнення, нестримного бажання і необмежених можливостей розвивати якісну освіту в Україні!

Тетяна Карло,

директор школи №3-колегіуму

Організація та проведення наукових досліджень колегіантів

Уже багато років учні школи № 3 – колегіуму займаються етнографічними дослідженнями історії рідної Сміли та збирають унікальний фольклорний матеріал. Завдяки цьому мають неоціненний досвід, яким можуть поділитись з юними дослідниками та їхніми вчителями.

Наші юні науковці чудово знають, що якщо ведеться запис пісні, оповіді, пов'язаної з обрядом чи грою, то важливо занотувати усі деталі, які використовуються в ній, місце, час і обставини дій. Особливу увагу треба звернути на мову певної місцевості, конкретної людини. При запису пісень обов'язково пода­ти мелодію.                                           

Зібраний нашими колегіантами матеріал має наукове і виховне значення, учні та вчителі використовують його у навчально-виховній роботі та в роботі предметних кабінетів, у шкільному музеї. Ми впевнені, що кращі зразки записаних обрядів, пісень, танців можуть слугувати основою для створення нових обрядів і передаватись від покоління до покоління.

Прес-центр школи №3-колегіуму

На фото: випускниця школи № 3 – колегіуму 2017 року, переможниця обласного етапу МАН Зайва Ельвіра під час збирання фольклорно-етнографічного матеріалу з теми «Смілянські хвіртки: історія і традиції»

Формування читацьких інтересів при роботі з дитячою книгою

Важливим і об'єктивним показником успішного формування в учнів читацьких інтересів, їх літературного розвитку є добровільна участь дітей в позакласних формах роботи з дитячою книгою: поява в них потреби в читацькому самовиявленні, усвідомленні своїх можливостей для включення в ту чи іншу діяльність, бажання приділити цій діяльності частину свого часу.

Позакласна робота з учнями початкових класів у школі №3-колегіумі будується з урахуванням вимог програми, інтересів і бажань учнів. Види і форми позакласної роботи з дитячою книжкою, які педагоги початкових класів пропонують молодшим школярам, дуже різноманітні. Серед них — літературні конкурси, літературні ігри, видання рукописних журналів чи підручників, читання і індивідуальні усні виступи учнів про прочитане, екскурсії, бібліотечні уроки тощо.                                

Різноманітність форм позакласної роботи з дитячою книгою, раціональний підбір методів їх проведення, тісний зв’язок з життям сприяють розвитку в учнів інтересу до творів мистецтва, до літературної і усної народної творчості.                       

            З метою раціонального проведення уроків роботи з дитячою книжкою крім класних занять наші вчителі постійно протягом навчального року проводять бібліотечні заняття у шкільній та міській дитячих бібліотеках. Обізнаність в доступному колі читання розширює сферу пізнавальних інтересів школярів. Бажання прочитати книгу, яку вибрав сам, вміння користуватися нею розширює творчу уяву дитини, привчає думати про книги і їх героїв, про тих, хто пише книги, про людей, про своє місце серед них.

Інна Кодола,

класовод 4-Б класу школи №3-колегіуму