ІСТОРИЧНІ СПОСТЕРЕЖЕННЯ

  Спостереження педагогів та психологів дозволяють зробити висновок про те, що у 5-му класі діти переживають так звану «середину дитинства», у якій, з одного боку, ще мають образну довіру до довкілля, а з другого – вони вже перейшли Рубікон, з'явилося нове відчуття сказати «Я».
  Саме тому у віці 10-11 років дитина починає критично дивитися як на вчителя, так і на світ, що довкола. В цьому періоді є очікування, що учні доросли до сприйняття подій в хронологічній послідовності. Хоча у 5 класі – це ще не зовсім хронологічний підхід. Це швидше осмислене спостереження розвитку цивілізаційних культур, яке подається через призму подій, що мали місце в цей час в Україні (індоіранські джерела трипільської культури; скіфи, сармати).

   
  Саме на такому осмисленому спостереженні за розвитком історичних подій базується вивчення історії України в п’ятих класах. Учителі школи №3-колегіуму використовують на уроках такі вправи та завдання, які спонукають п’ятикласників аналізувати, робити висновки, Так, на уроках історії учні 5-х класів складають хронологічну пряму за допомогою інтерактивної вправи learningapps. Така вправа допомагає вивчати різні історичні епохи. Цікавим засобом візуалізації історичних подій є малюнки, через які діти осмислюють різні відрізки історії та вчаться аргументовано доводити свою думку, представляючи однокласникам власну творчість.

Прес-центр школи №3-колегіуму